职称评审，无疑是教师群体心中永远的痛。

01、山西4名教师职称被撤销，职称倒查呼声渐起

近些年来，有关教师职称评审的新闻时有发生，从河南省姚燕燕老师质疑职称评审不公，再到四川省一教师用表格实名举报16名同事副高级职称作假，再到如今山西4名教师职称被撤销的新闻，着实让很多教师揪心和愤慨，主要在于职称评审关乎教师群体的切身利益，多多少少存在一些问题。

据相关媒体报道称，近日，山西省4名教师因在职称评审过程中填报虚假材料而取消已取得的教师职称，让不少老师拍手称快。要知道职称评审并不容易，耗费了教师群体不少的心力，而有的人却通过填报虚假材料而获得高一级职称，着实是一件可恶的事情，如今被查撤销已取得的教师职称，纯属咎由自取。

不得不说，山西省人社厅和太原市的人社局动作很大，一次性撤销了4名教师因填报虚假材料而取得的教师职称，还追查到6年前，无疑在一定程度上净化了当地的教师职称评审环境，震慑了一些想在职称评审动手脚的教师，有助于教师职称制度的有序发展。

与此同时，这四名教师职称造假的举动也揭开了教师职称评审环节中的一些黑幕和缺陷，以至于有网友建议借此时机倒查全国教师职称情况，毕竟职称评审条件严格，名额也有限，只要公平竞争倒也还行。遗憾的是，有些人通过造假的形式获取了高一级职称，而那些凭着真材实料的参评者却落选，这种不正之风严重影响了教师职称评审的公正公平的环境，挫伤了教师群体的积极性，甚至由此衍生了教育诸多腐败现象，不利于教育的良性发展。

事实上，职称倒查的呼声早已有之，甚至在网上都能看到所谓官方将要倒查教师职称这样的信息，以至于很多网友信以为真，转发分享并支持教育部门的做法，但只是网传消息罢了，因为并没有正式的官方文件予以说明。

再如2022年11月30日，人力资源社会保障部办公厅发布的《关于进一步做好职称评审工作的通知》中明确指出：持续开展清理“四唯”专项行动，对职称申报、推荐和评审中存在的“四唯”做法，要及时约谈整改。加强职称评审备案管理、巡视巡查、信息公开、数据监测等工作，畅通投诉举报渠道，主动接受社会监督。严肃处理职称评审中“说情打招呼”“圈子评审”等现象，营造风清气正的职称评审环境。

这也就说明官方并没有明确说要倒查教师职称评审，而且从现实来看，倒查教师职称涉及的人员、范围甚是庞大，期间牵扯的利害关系也很多，牵一发而动全身，绝非教育部一己之力就能完成的事情。

因此不能因为撤销6年前评上的高级职称，也不能因为撤销4名教师职称就臆断官方要倒查教师职称，没有官方文件之前，很多信息不可轻信。然而网友要求倒查教师职称的呼声渐起，相关部门想必已经听到，在后续职称评审过程中必将会严格程序，极力保障教师职称评审的公平公正性。

02、职称评审，多少教师耿耿于怀的事情

事实上职称制度，并非教师行业独有，但不少老师却对其耿耿于怀，甚至希望取消，原因有以下几点，仅供参考。

1、职称直接关乎教师收入。相对于其他编制行业，或多或少都有年终奖、车补等额外补贴，而教师的工资自2019年起，主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资和教龄补贴四部分组成。其中能拉开差距的主要是岗位工资，主要由教师的职称所确定，故而在一定意义上，职称高低直接关乎教师的收入。

打个比方说，同样的老师，同样的能力，同样的成绩，只是因为职称不同，往往相差几百元甚至上千元，同工不同酬严重影响部分老师的积极性。

2、名额限制，滋生腐败。由于职称直接关乎教师的收入，故而不少教师会提前几年准备，压力很大且过程较为煎熬。然而由于岗位设置有限，高一级职称的名额较少，导致部分学校指标有限甚至多年没有名额的现象，很多准备条件的优秀老师参评无门。

同时与公务员自然按年限晋升、某些部门按考试晋升不同，教师的职称靠评和审出来的，评是参予者，审是他人，两个环节，一个靠己另一个靠天，腐败由此而生。

3、职称评审严重影响教师间的关系。职称关乎个人收入，名额又少，难免会有竞争。平常大家的关系都处理得十分融洽，但是每到职称评定，昔日的融洽变成了争吵、上告，甚至冷嘲热讽，老师温文尔雅的形象变得粗鲁，相互间撕破脸皮。

而且在职称评审中，领导阶层颇占优势。不能说评审高一级职称的都是领导，但是领导都是高职称，有很多内幕不为普通老师知晓，故而引发教师与领导之间的矛盾，不利于教师队伍的稳定。

正因为职称制度存在诸多弊端，故而不少老师呼吁取消职称制度，自然晋升，但依然有不少弊端，以至于很难找到更加完善的激励机制来代替职称制度。

同时职称制度本身没有错，弊端在于职称评审机制和过程中的不公平和不透明，名额限制太死，这才是老师们真正痛恨的地方。什么时候职称评审做到真正的公平公开公正，不限名额按条件晋升，教师安心从事教学，这才是我们所期望的方向，相信这一天终将到来。