河北广平职教中心：莫让严格管理背离教育初心
2024-11-29
在教育的神圣殿堂中，学校本应是培育人才、呵护成长的摇篮。依据相关法律规定，教师无权随意停课，学生享有受教育的权利，不容侵犯。在日常教育教学管理中，教师虽有采取适当方式对学生进行批评教育的权利，但绝无随意停课的权力。对于违反中学生守则和校规校纪或犯有错误的学生，应耐心批评教育，助力其改正错误，不可轻易处分，更不应以停课、开除等方式剥夺学生的学习权利。然而，河北广平县职教中心icon为营造严谨的办学氛围，却非法采用粗暴且荒谬的教学手段进行治学，擅自制定一系列严苛校规，动辄对违规违纪学生予以停课处理，俨然丧失了教育的初心。
广平县职教中心学校制定的一系列校规堪称严苛，对学生的管理达到了近乎苛刻的程度，仿佛早已忘却了教育的初心与真谛。但凡学生稍有违规违纪行为，学校动辄便采取停课的极端处理方式，且停课时间之长令人震惊，如同学之间发生普通的争执，这本是青少年成长过程中的常见摩擦，学校却以此为由对学生施以长达一周的停课，回家反省处罚。这些行为明显有悖于国家关于学生权益保护的相关法律法规。
学校对于携带或使用手机的学生采取没收手机的措施本无可厚非，而令人匪夷所思的是，但在后续处理中进行不公平操作，导致部分学生无法及时复课。有家长坦言，学校甚至将家长划分三六九等，对“有关系”的学生从轻处理或不作处理。这种简单粗暴且有失公正的处理方式，严重侵犯了学生的合法权益，在他们的心灵上留下了难以抹去的阴影。可见，广平县职教中心俨然成了某些人玩弄特权的场所！
据了解，广平县职教中心分为南、北两个校区。自2021年程某昌任职校长以来，两个校区便开始施行“惩戒”教育的治学手段。学校每学期处分的学生多达一百多名，处理方式多表现为停课、开除。对此，不少学生家长颇为不解：学校有权动辄让学生停课、随意开除学生吗？难道学生在学校用手机打个电话就会影响学习和成绩？这样的“惩戒”教育致使学生连最基本的受教育权都无法保障，哪里还有教育的影子？因此，遭遇此类处理的学生家长无不抱怨，斥责学校过于蛮横、粗暴！
一条鱼出现问题或许是鱼自身的状况所致，但当多条鱼都出现问题时，我们就不得不思考是否是水质存在问题。如此众多学生在校园内存在斗殴、抽烟、玩扑克、上课睡觉、旷课等不良陋习，无疑反映出的是校风问题。学校管理者应当警醒，反思教育方式是否得当？规章制度是否落实到位？师德师风建设是否存在疏漏
广平县职教中心学校这些胡作为、乱作为的行为，明显违反了国家关于学生权益保护的相关法律法规。有教育工作者指出，教师没有权利单方面施用简单粗暴的惩罚方式让学生停课。从法律角度看，这是违法犯罪、渎职行为；从道德层面讲，则是教育工作者丧失了应有的师德底线。一个孩子的失败，对于教师而言，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，却是百分之百的失败！所以，学校的管理者必须具备高度的社会责任感，明确学生的法律权利和义务，不得侵犯学生法定受教育的权利。
教育，本应如春风化雨、润物无声。以高尚师德教书育人、以广博学识感染学生，是时代赋予每一位教育工作者的重任。唯有铭记这一初心，方能担当起学生健康成长的指导者和引路人。面对学生的不当行为，应当通过沟通引导、教育和必要的程序来解决。这不仅是对教育公平性的维护，也是对未成年人权益的保护。
广平县职教中心学校制定的一系列校规堪称严苛，对学生的管理达到了近乎苛刻的程度，仿佛早已忘却了教育的初心与真谛。但凡学生稍有违规违纪行为，学校动辄便采取停课的极端处理方式，且停课时间之长令人震惊，如同学之间发生普通的争执，这本是青少年成长过程中的常见摩擦，学校却以此为由对学生施以长达一周的停课，回家反省处罚。这些行为明显有悖于国家关于学生权益保护的相关法律法规。
学校对于携带或使用手机的学生采取没收手机的措施本无可厚非，而令人匪夷所思的是，但在后续处理中进行不公平操作，导致部分学生无法及时复课。有家长坦言，学校甚至将家长划分三六九等，对“有关系”的学生从轻处理或不作处理。这种简单粗暴且有失公正的处理方式，严重侵犯了学生的合法权益，在他们的心灵上留下了难以抹去的阴影。可见，广平县职教中心俨然成了某些人玩弄特权的场所！
据了解，广平县职教中心分为南、北两个校区。自2021年程某昌任职校长以来，两个校区便开始施行“惩戒”教育的治学手段。学校每学期处分的学生多达一百多名，处理方式多表现为停课、开除。对此，不少学生家长颇为不解：学校有权动辄让学生停课、随意开除学生吗？难道学生在学校用手机打个电话就会影响学习和成绩？这样的“惩戒”教育致使学生连最基本的受教育权都无法保障，哪里还有教育的影子？因此，遭遇此类处理的学生家长无不抱怨，斥责学校过于蛮横、粗暴！
一条鱼出现问题或许是鱼自身的状况所致，但当多条鱼都出现问题时，我们就不得不思考是否是水质存在问题。如此众多学生在校园内存在斗殴、抽烟、玩扑克、上课睡觉、旷课等不良陋习，无疑反映出的是校风问题。学校管理者应当警醒，反思教育方式是否得当？规章制度是否落实到位？师德师风建设是否存在疏漏
广平县职教中心学校这些胡作为、乱作为的行为，明显违反了国家关于学生权益保护的相关法律法规。有教育工作者指出，教师没有权利单方面施用简单粗暴的惩罚方式让学生停课。从法律角度看，这是违法犯罪、渎职行为；从道德层面讲，则是教育工作者丧失了应有的师德底线。一个孩子的失败，对于教师而言，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，却是百分之百的失败！所以，学校的管理者必须具备高度的社会责任感，明确学生的法律权利和义务，不得侵犯学生法定受教育的权利。
教育，本应如春风化雨、润物无声。以高尚师德教书育人、以广博学识感染学生，是时代赋予每一位教育工作者的重任。唯有铭记这一初心，方能担当起学生健康成长的指导者和引路人。面对学生的不当行为，应当通过沟通引导、教育和必要的程序来解决。这不仅是对教育公平性的维护，也是对未成年人权益的保护。
我们呼吁广平县职教中心能够深刻反思自身的教育理念与管理方式，回归教育初心，尊重每一位学生的权益，以更科学、合理、公平的方式进行教育管理。同时，也期望相关教育主管部门加强监督，及时纠正此类不当行为，为学生们营造一个真正有利于成长和发展的良好教育环境。
来源：网络
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