他，高高的个子，戴一副眼镜，言谈得体，谦逊勤奋，深邃的眼眸里浸透着对教育事业的深思，各类荣誉奖章中凝结着他的学习和创新精神，体现着他敏锐的观察力、判断力以及严谨的逻辑思维能力。他就是北京汉德三维集团副总经理、基础教育部部长郭天梁。

郭天梁，1980年出生于山西省临汾市翼城县王庄乡白壁村，2001年毕业于临汾师范。2003年进入汉德园中学（原清华园中学）工作，历任翼城县汉德园中学年级主任、教务主任、政教主任、分校校长、山西桐封技工学校校长、翼城县汉德园中学校长、晋洪中学董事长等职务。 

作为一名人民教师，郭天梁始终坚持“在学习中进步，在进步中反思，在反思中成长”的工作理念，以“天道酬勤育栋梁”的坚定信念，十几年如一日，把自己的全部精力投身到所热爱的教育教学工作中。2006年9月被评为“临汾市优秀教师”；2016年3月被评为“山西省省骨干教师”；2018年12月被评为“临汾市市级模范班主任”；2018年12月被评为“山西省优秀班主任”；2018年12月获“中国杰出校长”荣誉称号；2021、2022年连续两年荣获“翼城县委联系的高级专家”荣誉称号等。

在汉德园中学工作之初，郭天梁任教初中数学，当时为了提高教学效率和学习成绩，全部都实行单人单班，他所带班级的数学成绩始终遥遥领先，无论从优生率还是平均分都明显高于其他班级，平均分差距最大的时候达到20分。正因为如此，学校就如何快速提高教学成绩召开了专门会议，会上组织全体教师学习他独创的合作课堂教学模式，号召在全校范围内推广。

合作课堂的优势在于教师之间互助进步，并兼顾学生成长。在郭天梁上课时，会有同科另外一名老师在教室后面参与他的课堂，一方面可以对学生纪律起到监督作用，另一方面帮助辅导课堂中学习相对薄弱的学生，班级管理演变为两位老师共同负责，无形中把大班统一教学升级成了小班分层优化。通过推广这一模式，大大提高了教学成绩。

与此同时，郭天梁还积极引导教师落实“三清”工作。每天每科老师会有一张日清记录单，记录每个学生当天存在的问题，第二天老师会对共性问题进行统一辅导，每周开学到校第一时间进行周测，当天揭晓成绩。为了充分发挥小组管理优势，他要求学生建立错题本，小组组长会对本小组学生错题记录情况和改正情况进行汇总上报当课老师，老师结合日清记录对当日学生错题情况进行整体汇总，以此作为老师出周测题和考前训练题的重要依据。同时他还倡导“练习考试化、考试平常化”的理念，提高了学生的做题效率以及对知识的熟练程度。通过一系列务实而有效的举措，学校实现了完美逆袭，创造性地取得了翼城县初一年级暑期升学考试第一名的好成绩。

2004年，汉德园中学迁入新建校区，教学基础设施提升，学生人数激增，学校进入了快速发展的新时期。与此同时，师资力量面临巨大空缺。如何尽可能降低这种局面对教学质量产生的影响？时任学校教务主任的郭天梁，进入了深深的思考之中。他坚持实行精细化流程管理的模式，体现“人事合一”理念，组织全体教师商讨确定每一个小流程。每一个向下流动的步骤有依据、有检查项目、有输出记录，环环相扣，科学严谨，浑然一体。这样的流程就类似电子产品中的一份使用说明书，为刚入职的年轻教师提供了清晰的“流程图”，使其更快适应工作，用最短的时间缩小了同其他老师之间的差距。另一方面，郭天梁从各个方面对新老师的工作进行鼓励表扬，提高他们的工作积极性，刚刚参加工作的年轻老师把自己的休息时间几乎都用在了听课、学习、交流上面，在他的带领下，学校实行了师徒结对帮扶，那时的汉德园中学经常会有年轻教师搬着板凳等待师傅来为自己上课的场景。“功夫不负有心人”，汉德园中学在2006年的首次中考中取得了全县第一名的好成绩。

在德育工作中，郭天梁始终践行“真情与师生相伴，真爱与服务同行”的工作格言，坚持从教师中来，到教师中去。为了真正了解老师们的现实需求，他经常组织召开教职工座谈会，“面对面心贴心实打实”了解情况，通过设立意见箱、教师评议等方式更准确地获取教职工建议。通过对教师工作现状的了解，发现教师存有工作时间长、压力大、效率低、任班主任有畏难情绪等问题时，他第一时间采取两项措施：一是设立正副班主任，把班主任的职责和时间按比例划分开，由两个人合理分工完成，一人负责前半天，一人负责后半天，从时间和空间上解决了班主任的管理压力；二是根据学科特点设定课程时间，大胆改革，实行文科老师早到早回，理科老师晚到晚回的制度，基本上满足了老师的正常休息时间。这些措施落实后得到了广大教师的支持和拥护，促进了各项工作井然有序并充满活力。在德育管理工作中，郭天梁坚持这样一条原则：要少一点火药味，多一点人情味；少一点距离感，多一点亲切感；少一点命令，多一点协商。作为领导者，他追求做一名“人文校长”，教师遇到困难,他倾力解决;“校长信箱”里反映的问题，他通过各种途径每信必复。教师有困惑时找到他，他会耐心细致地释疑解困；有教师想要跳槽时，都会来找他帮忙“参谋参谋”，看看有没有跳槽的价值。感人心者，莫先乎情，这些事情虽微不足道，却能够积小成大，润物无声，赢得老师的尊重和信任。

在加强学生德育管理方面，郭天梁用多年的教学经验告诉自己：学生之间差距最小的是智商，差距最大的是习惯。他的管理原则是：“家庭有差异，学生无特权”。他要求学生必须了解学校的校规校纪，明确哪些可为哪些不可为，为每个学生的成长进步提供了切实的保障。在他的带领下，经过潜心研究，反复讨论，最终形成了细化量化、操作性很强的《汉德园中学学生行为管理细则100条》。在执行《细则》方面，要求做到公平、公正、公开。凡学生有违背《细则》的行为，对违纪累计扣分达10分以上者，学校依次采取通报家长、谈心教育、柔性惩戒、回家反思、另择他校等方式进行处理。在教师管理学生方面，实行全程、全员、全面的“三全”管理模式，无论学生成绩如何、家庭如何、性格如何，老师都坚持全员管理，使每一位来到汉德园的学生都能学有所获学有所成，最终达到科学管理、健康成长的目的。在郭天梁等人坚持“德育先行”的倡导下，汉德园学校积极营造无声餐厅、无声楼道、无缝对接、6S管理、激情早读、激情两操等一系列德育管理氛围，如今，具有汉德园中学特色的德育管理模式已初步形成。学校德育工作始终围绕集团“服务万千学子，造福万千家庭”的理念，把德育工作作为人心和灵魂的教育，作为一个人内在修养的教育，作为关系一所学校兴衰成败的教育，秉承“一任接着一任干”的优良传统，持之以恒地常抓不懈。集团扩张抓项目：艰辛付出·常怀感恩·无私无畏

在翼城县汉德园中学任校长期间，郭天梁坚持“严格管理、深化改革、强化特色、确保安全”四位一体的工作思路，坚持“问题导向、总改转型”的顶层设计，全方位，强内涵，提能力，促进学校整体发展。在具体工作上，着力于抓小抓细抓实，力求积小胜为大胜，取得了非常好的成绩。其中，在翼城县组织的非遗项目进校园中，学校花鼓荣获金奖；在第二届全国青年运动会青少年文化进校园“运动让校园更美好”主题校园板报设计活动中获得山西省教育厅一等奖；翼城县汉德园中学被评为“中国最具影响力的十大高中”；他执手研究的课题《思维导图在初中数学课堂教学中的运用研究》，在中国智慧工程研究会基础教育“十三五”科研规划重点课题成果中荣获一等奖；撰写的题目为《问题引领、高效串接》的论文在山西教育（教学）杂志发表，并荣获优秀论文一等奖。

多项成绩的背后，凝结了太多的艰辛和汗水。郭天梁说，作为汉德园建校时第一批来到这里的老师，经历了大大小小、坎坎坷坷的事情太多了，当年来的时候还是20多岁的毛头小子，如今已经奔入不惑之年。19年来，自己几乎没有耽误过一天工作，因为在汉德园，自己的付出很值得。因为自己有幸作为汉德三维集团发展的见证者、建设者和受益者，从中收获了荣誉和成长，收获了理念和精神，是集团的不断发展壮大成就了他昔日的梦想，他始终感恩集团这个大平台，感恩时代给予他奋斗的激情，感恩祖国给予他前进的力量。奋斗中有喜悦也有遗憾，他说最大的遗憾是由于工作原因，每天以校为家，对孩子的陪伴和教育不够，使孩子在最需要陪伴的时光里缺失了这份财富，他希望今后能在孩子人生发展的其他方面给予补偿。

正是有郭天梁这些最美汉德三维人的默默无闻和负重前行，在汉德园中学黄金发展阶段，学校成功扩张转型为北京汉德三维集团，旗下现有各类学校27所。2020年12月，郭天梁因为成绩突出，被提拔为集团副总、分管集团项目工作，并兼任晋洪中学董事长。集团宏伟目标的实现需要在项目不断稳步扩张中实现，接管项目部对郭天梁来说是一个不小的挑战。但通过在集团十几年的教学经验与管理方法的积累，以及对外交流活动的频繁接触和教育政策的准确掌握，他把这种挑战转化为下一个工作目标实现的机遇。他不断学习有关项目扩展的方法和技巧，主动向有成功经验的老师拜师学艺，利用多渠道搜集到的信息主动出击实地考察合作项目，先后南下广东，北上内蒙，东到山东，西抵甘肃，遇到过风格迥异、实力不一的董事长和校长，也受到过不明事理人的嘲讽与不屑，但与此同时也结交了许多教育界的好朋友，学到了许多有价值的经验，为集团引回了更多的项目资源。郭天梁始终坚信“天道酬勤”的道理，他一边外出跑项目，一边静心定制度，结合工作中的实际情况，不断提升、完善和细化项目部常规工作制度；依靠聪明才智出台多项项目拓展的工作方案和和奖励政策；设计和发布信息反馈表；组织构建网络宣传平台，引领学校骨干教师积极宣传推送，发动广大教职工参与。内外压力对他来说成为了拿下项目的动力，通过多项举措和政策的实施，他靠着屡战屡败、屡败屡战的实干精神外出实地考察和谈判，凭借敏锐的洞察力以及对项目远景的科学预测和判断，用高效率给集团交上了一份满意答卷。仅仅一个月的时间，他成功引回了两所学校的合作项目，创造了集团项目拓展的奇迹，有力推动了集团“三年再造，五年倍增，十年翻两番”宏伟目标早日实现的步伐。

2022年7月，随着集团多元化发展需求，集团设立基础教育部，职业教育部，幼教部，郭天梁被任命为基教部部长，这是一份跟教学要成果，向社会交答卷的工作。他每天都会巡查各班级学习情况，以及用视频方式检查各校区的落实情况，经过开学后两个月的运营与管理，各校区成绩都有了明显的提升。 

编辑：张海峰   梁意金

整理：李东良

责编：王春宁